期初教研，指明方向；阅读分享，智慧碰撞

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发布日期:2020-06-07 01:19 来源:未知阅读: 次

期初教研，指明方向

阅读分享，智慧碰撞

??2019-2020学年第一学期语文组期初教研活动

为了明确新学期语文组教研方向，同时对暑期“共读一本书”活动进行总结，9月5日下午，在教研组长黄黎明、施超颖两位老师的主持下，我校语文组开展了期初首次教研活动。

会议初始，施超颖老师就本学期教学工作进行梳理和安排。

教务处蔡少萍主任对“教育教学常规”作进一步细化的要求。

随后，“共读一本书”分享汇报活动拉开序幕。

第一环节：绘制思维导图

各备课组成员交流阅读心得，进行智慧碰撞，绘图梳理各显神通，寻找不同切入点进行思维导图的设计。

第二环节：展示汇报成果

一年级共读《吴忠豪与小学语文名师磨课》：低年级要确保“识字与写字”任务的落实，这是排在第一的教学任务，同时要培养孩子的说话能力，落实理解与表达。

二年级共读《这样教写作不难》：关注低段的“童话体写话”，围绕“绘本写话”、“形式迁移”、“创设情境”、“故事续编”四种教学模式，探讨童话体写作不难的秘诀。

三年级共读《何捷老师的命题作文教学》：围绕“命题作文”，分别从拟题的天时地利、指导“对话”、学生随笔、随性写作四个方面进行分享。

四年级共读《这样教写作不难》：着眼于第二学段，围绕“观察”习作教学，分别从依据、原则和模式三个方面展开进行分享。

五年级共读《吴忠豪与小学语文名师磨课》：从问题分析入手，探讨读写结合练笔的最佳方式，并通过书中的教学实例，印证如何在语文课中落实语言表达实践。

六年级共读《小学语文教学关键问题指导》：围绕语文口语交际实践，分别从概念、现状、类型和策略方面进行分享。

阅读交流活动后，黄黎明老师分享了吴忠豪关于“统编版教材的若干建议”，并结合自己的阅读心得，提出了自己的思考，为每位语文老师的教学提供了参考，指明了更加清晰的方向。

活动最后，教科室林琳主任介绍了思维导图的不同形式，布置了本学年教科室工作等事宜，并为本次教研活动进行了总结。

每一次读书都是一次成长，

每一次分享都是一种碰撞。

腹有诗书气自华的老师们，

在书香校园中，

与孩子们，

一起阅读，

一起成长。